2009年，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成功安排實(shí)施了教師集體聽(tīng)課評(píng)議活動(dòng)。與以往聽(tīng)課形式不同，本次集體聽(tīng)課評(píng)議活動(dòng)歷時(shí)長(zhǎng)、范圍廣、影響深遠(yuǎn)?；顒?dòng)有效地調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性，激發(fā)了工作熱情，在學(xué)院教師隊(duì)伍中形成了一種比、幫、學(xué)的良好氛圍。

進(jìn)入09年以來(lái)，推進(jìn)“211工程”建設(shè)已成為我校各項(xiàng)工作的核心。如果說(shuō)學(xué)科建設(shè)是“211工程”建設(shè)的龍頭，那么確保教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。圍繞該核心，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教師專(zhuān)業(yè)水平及教學(xué)技能、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了大膽地探索與實(shí)踐。為積極推動(dòng)教學(xué)一線(xiàn)的各項(xiàng)工作，2009年3月份，經(jīng)過(guò)各方的調(diào)查和研究，學(xué)院決定在英語(yǔ)、日語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)三個(gè)專(zhuān)業(yè)中推行教師集體聽(tīng)課評(píng)議制度，以此希望在廣大教師當(dāng)中形成一種關(guān)心教學(xué)、重視師德、探索教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)技能的良好氛圍。

本次集體聽(tīng)課評(píng)議活動(dòng)是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2009年度學(xué)院教學(xué)工作的亮點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：

有計(jì)劃：為了避免盲目性，學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)首先調(diào)查摸底學(xué)院教學(xué)現(xiàn)狀，并進(jìn)行針對(duì)性的分析，然后與各系、部、教研室負(fù)責(zé)人認(rèn)真磋商并廣泛征求廣大師生的意見(jiàn)，最后研究制定出本此聽(tīng)課活動(dòng)的具體實(shí)施方案。

有組織：為了抓落實(shí)，學(xué)院成立了集體聽(tīng)課評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組，主管教學(xué)副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，組員為各系、部主任，教研室主任等。領(lǐng)導(dǎo)小組是集體聽(tīng)課與評(píng)議的核心團(tuán)體，同時(shí)監(jiān)督管理聽(tīng)課方案的有效實(shí)施。

有制度：學(xué)院聽(tīng)課方案規(guī)定，聽(tīng)課與評(píng)議分為三種形式，聽(tīng)課時(shí)隨機(jī)抽選，不事先打招呼。一是領(lǐng)導(dǎo)小組集體聽(tīng)課：組長(zhǎng)根據(jù)各小組成員的上課時(shí)間，每周協(xié)調(diào)選定兩個(gè)上午集體聽(tīng)取兩到四位老師的課，領(lǐng)導(dǎo)小組成員全部參加。二是領(lǐng)導(dǎo)小組成員個(gè)人隨機(jī)聽(tīng)課：領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)個(gè)人情況，代表學(xué)院一周內(nèi)隨意聽(tīng)取四人（次）的課，以確保領(lǐng)導(dǎo)小組年內(nèi)聽(tīng)完所有教師的課。三是教師個(gè)人相互聽(tīng)課：每位教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，安排時(shí)間每周至少聽(tīng)課兩人（次）。

有要求：學(xué)院聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組要求聽(tīng)課要有記錄、有評(píng)議、有結(jié)果、有交流。領(lǐng)導(dǎo)小組每周設(shè)定時(shí)間，討論總結(jié)上一周聽(tīng)課記錄，集體評(píng)議被聽(tīng)課老師的授課情況，并由教研室主任將評(píng)議結(jié)果、意見(jiàn)及時(shí)反饋給教師本人，以便盡快整改；領(lǐng)導(dǎo)小組成員的聽(tīng)課記錄以及教師們相互間的聽(tīng)課記錄，每周按時(shí)匯總到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，作為領(lǐng)導(dǎo)小組集體評(píng)議的參考。

有目的：本次集體聽(tīng)課評(píng)議活動(dòng)受到學(xué)院高度重視，也是我們對(duì)如何加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師教學(xué)技能等方面的積極探索與實(shí)踐。通過(guò)集體聽(tīng)課評(píng)議活動(dòng)，在學(xué)院中創(chuàng)建了一種比、幫、學(xué)的良好教學(xué)氣氛。不僅如此，為了鞏固集體聽(tīng)課評(píng)議活動(dòng)的成績(jī)，學(xué)院引入獎(jiǎng)懲競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。根據(jù)集體聽(tīng)課評(píng)議結(jié)果，并結(jié)合期中、期末教學(xué)檢查，推選出若干名教學(xué)效果良好、教學(xué)質(zhì)量較高的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，并邀請(qǐng)他們進(jìn)行公開(kāi)課或觀(guān)摩課教學(xué)；對(duì)于教學(xué)態(tài)度消極、教學(xué)效果差的教師予以通報(bào)批評(píng)，并幫助他們改進(jìn)。

“學(xué)高為師，身正為范”。因此，加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教師綜合素質(zhì)、確保教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的生命線(xiàn)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在過(guò)去的一年中，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了為期近一年的集體聽(tīng)課評(píng)議活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，積極推動(dòng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教學(xué)改革做出了積極貢獻(xiàn)。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

2010年1月6日